資訊標題：梧州那里學管理會計

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資本公積-資本溢價或股本溢價

月折舊率＝年折舊率÷12

該項經濟業務發生后，作為資產的固定資產增加100 000元，作為所有者權益的實收資本增加100 000元，如表3-12所示。可以看出，會計恒等式兩端的總額變化為148萬元，但左右兩邊的平衡關系沒有改變。

而在很多小型私營企業，老板出于對企業的把控，更加喜歡強調在企業內部執行他的“一支筆”沒有老板的簽字，一律不能報銷。這也是，很多人產生誤區的原因之一。

師資力量往往決定了學員的考試成績。考察師資力量看三方面：1、會計培訓機構在宣傳上列出的名師，是否常年在班里任教；2、除了要看老師的教學能力和經驗，也要注重考察教師的責任心。3、是否有一套獨有的教學課程，畢竟因材施教才更有實效。

例如，在“原材料”總分類賬戶下，可以按材料類別如“原材料主要材料”、“輔助材料”等開設二級賬戶，在二級賬戶下面按材料品種開設明細分類賬戶。

?12個財務會計常用EXCEL函數

受傳統做法的影響，我國會計上“直接計入所有者權益的利得和損失”直接在“資本公積其他資本公積”中列示。主要包括：

(1)將持有至到期投資重分類為可供出售金融資產的，重分類日公允價值與賬面價值的差額;

(2)可供出售金融資產除減值損失和外幣貨幣性金融資產形成的匯兌差額外的公允價值變動;

(3)采用公允價值模式計量投資性房地產時，自用房地產或作為存貨的房地產轉換為投資性房地產，轉換日公允價值大于原賬面價值的差額;

(4)采用權益法核算的長期股權投資，被投資單位除凈損益以外所有者權益的其他變動，在持股比例不變的情況下，企業按照持股比例計算應享有或承擔的份額;

(5)發行可轉換公司債券，權益成分的公允價值t(6)以權益結算的股份支付，同一控制下企業合并形成的長期股權投資的合并價差部分。

上述(1)～(5)項資本公積屬于公允價值計量下的資產利得或損失，在相關資產出售轉讓和債券轉換為股票時轉銷。如在出售可供出售金融資產、長期股權投資時將原計入的資本公積轉入投資收益，在出售投資性房地產時將原計入的資本公積轉入其他業務收入，第(6)項資本公積是出于實質重于形式的考慮，因同一控制下的企業合并不具有交易實質，會計上不確認損益。可見，會計上直接計人資本公積的利得與損失主要是由于公允價值計量屬性的運用引起的與賬面價值的差異。

(二)直接計入所有者權益的利得和損失的稅務處理

上述(1)～(5)項計入資本公積的利得與損失，新所得稅法不予確認為收入或扣除。新所得稅法規定，企業的各項資產，包括固定資產、生物資產、無形資產、長期待攤費用、投資資產、存貨等，以歷史成本為計稅基礎。歷史成本，是指企業取得該項資產時實際發生的支出。企業持有各項資產期間資產增值或者減值，除國務院財政、稅務主管部門規定可以確認損益外，不得調整該資產的計稅基礎。對第⑥項資本公積，屬于企業與關聯方之間的業務往來，新所得稅法在“特別納稅調整”中進行規范，不符合獨立交易原則而減少企業或者其關聯方應納稅收入或者所得額的，稅務機關有權按照合理方法調整。稅法上不論是同一控制下的企業合并還是非同一控制下的企業合并，按付出資產的公允價值予以確定，付出資產賬面價值與其公允價值的差異都應確認為資產轉讓所得。

前面總是提到不同企業在建賬時，要考慮各自的行業特點和實際的管理需要，實際中也確實如此，不同的行業，會計人員所購置的賬簿不一樣，設置的具體會計科目也不盡相同，本節以行業為分類，向大家介紹常見的工業企業、商品流通企業、服務企業建賬及民辦非企事業單位如何建賬。

工業企業的再生產過程分為供應過程、生產過程、銷售過程，在這三個過程中，資本相應地由貨幣資產依次轉化為儲備資產、生產資產、產品資產。

注冊資產會計師，注冊資產評估師，高級財務管理師，人事部會計中級職稱，從事會計教學，實操研究10年有余，主講注冊會計師、中級會計師、初級會計師等專業考試培訓課程。

如果你不想被這個時代淘汰，那么只能逼自己走在行業發展的前沿，得一紙資質，獲一雙慧眼。

第九章 金融資產：此章節主要為金融資產的確認、計量和記錄等內容。一般出現在單選、多選、判斷和計算分析題中，是相對比較重要的章節。

當然，我們也可以把現金流量表中投資活動的一些項目與利潤表或資產負債表的項目進行比較，這同樣會帶給我們一些有價值的信息。

一是所屬單位負責人不能監交，需要由主管單位派人代表主管單位監交。如因單位撤并而辦理交接手續等。

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