資訊標題：2019年杭州實用英語口語培訓機構
杭州實用英語口語是杭州實用英語口語培訓學校的重點專業，杭州市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，杭州實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。
1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
杭州實用英語口語培訓學校分布杭州市上城區,下城區,江干區,拱墅區,西湖區,濱江區,蕭山區,余杭區,文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的實用英語口語培訓機構。
such gustatory exotica as killer bee honey and fresh catnip sauce.
因此，學生用英語表達時神經高度緊張、焦慮，情緒悲觀、欠自信，總是面紅耳赤，他們往往思維“短路”，要么難以啟齒，要么難以“我口說我心”。
be動詞，意思和用法很多，一般的意思是：是，另外be動詞還有成為的意思。下面小編告訴你英語里的be動詞的所有用法，大家一起來看看吧!
他一家他兒子的健康搬到鄉下去。
He betrayed his friend for moneys sake.
他錢而出賣的朋友。
for ones own safety 某人自身的安全
For your own safety please dont smoke inside the plane.
你自身的安全，請不要在飛機上抽煙。
Please fasten your seat belt for your own safety.
你們的安全，請系上安全帶。
for future reference 以后參考，今后備查
Keep all the price lists on file for future reference.
把所價格表存檔，以便今后備查。
You can take this booklet home for future reference.
你可以把小冊子帶回家，留著以后參考。
for reasons of 因……理由，為……緣故
The road has been closed for reasons of safety.
安全起見，路被封了。
They switched to a new product for reasons of better profits.
地，轉向了新產品。
in memory of 為紀念……，為追悼……
She set up an educational fund im memory of her mother.
她紀念她母親而設立了教育基金會。
This musem was built in memory of the great writer -Lu Xun.
博物館是紀念作家魯迅而建造的。
in order to ……
Most students study hard in order to please the teacher.
讓老師開心，多數學生努力工作。
Business schools are trying to improve their courses in order to produce better graduates.
在作聽力練習時,力求放松,自然和穩定的心態.即自信心和培養的心理素質在聽力中致關.
4. Would you mind telling me something about your country?
39. Try again. 再試試。
自由女神緊挨著紐約的海濱佇立。
can’t time the market,” I said, echoing my grandmother’s stock marketadvice, “butyou can try!”
The new-media industry attracts young and creative people.
23. I'm home. 我回來了。
昨天有新的鄰居搬進來了。
時隔多年,舊地重訪使人感到很新奇.
235. Oh,you are kidding me. 哦，你別拿我開玩笑了。
指導閱讀方法，提高閱讀理解能力
培養閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點，精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。對于與段意，文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型。如人名，地點，時間，原因�？梢灾苯訌奈恼轮姓业�。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學生利用所學過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構詞法；根據同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義，通過分析句子結構來理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據“oath”發生在比賽之前及我們swear的內容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據look like pagodas塔似的boxes，推測“odd”為“奇異的”。經過反復訓練，學生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測了，節約時間，提高閱讀效率。教師一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細讀），一方面在擴大學生閱讀量，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率，反復訓練理解技巧。
10. I agree。 我同意。
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