資訊標(biāo)題：平頂山在哪學(xué)托福好

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(5)班級活動：各組派代表在班上介紹一種瀕危動物。師生共同評價(jià)，把有關(guān)課件放入學(xué)校的校園網(wǎng)。評價(jià)工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

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在發(fā)布會上，蘋果將要展示新的iPhone型號和Apple TV。

當(dāng)然粗俗的俚語在商務(wù)會話中是不允許的。另外，書面用語如“ne ertheless，furthermore，in addition，utmost”等非但不會讓考官欣賞，反而顯得做作、不自然。正所謂“過猶不及”，要做到恰到好處，必須對詞匯和短語的色彩有精確體會。

要有信心。英語不過是表達(dá)思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會 付出的愛收不回。

朋友說，我一直相信你的老百姓買不起就是硬道理，樓市必然跌破一千的理論，于是我就去炒股了。

中轉(zhuǎn)服務(wù)器解析終端或者歐洲服務(wù)器發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包，保存相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后把數(shù)據(jù)重新打包發(fā)送到歐洲服務(wù)器或者終端。

然而，實(shí)際上這些郵件都是攻擊者制作和發(fā)送過來的;

293. What's your goal in life 你的人生目標(biāo)是什么？

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在背記生詞時(shí),能聽詞匯磁帶,那么對聽力也很有好處.

167. I am a football fan. 我是個(gè)足球迷。

取材于生活場景片斷而精心設(shè)計(jì)的情景對話是每課或每單元的重要內(nèi)容，教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，進(jìn)入文本，如臨其境，學(xué)生在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)。在掌握對話內(nèi)容后，教師刨設(shè)相似的情境，下達(dá)新的任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生去鞏固提高。當(dāng)然在表演中力求惟妙惟肖，長此以往，學(xué)生的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開口了，一向基礎(chǔ)特差的學(xué)生也能脫13說出一些簡單的日常會話，盡管他們還不能完全正確地寫出。

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190. My mouth is watering. 我要流口水了。

classify vt. 編排；分類to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 將某人/某物歸類

163. As soon as possible! 越快越好！

把它托運(yùn)到我的目的地。

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