有的自主學習能力較弱的學員,加入高頓之后,也開始進入了學習狀態.因為高頓對每一位學員負責,督促學習,就是我們工作的一部分.加入高頓教育,再也不用擔心自己的學習上不去了.在老師的帶領下,和身邊的同學共同進步.另外,有階段性的測試,幫助自己了解最近的復習情況,及時調整自己的復習狀態.

機構規模，大部分都會優先考慮連鎖辦學的，什么全國連鎖。覺得這種機構家大業大，就它了。殊不知正式由于家大業大，而好的教師只有那些，分配下來，不見的每個教學點都有好教師。因此大型會計培訓機構也未必那么好。去學校咨詢的時候對于代課老師也需要了解一下，看看老師的學歷，閱歷，工作經驗。迪派學校全職老師和兼職老師都是經過考核才留下來的。

會計實務信息化應用能力考試是對會計日常工作和實操技能的一次全面檢視，這非常有利于專業技能的提升。

“我們希望，通過標準的制定，讓會計人員少走彎路，讓他們以最短的時間學到企業真正所需的上崗能力，同時為企業提供財會人員上崗測評，為雙方帶來利好。”標準起草單位之一、廈門鑄遠教育科技有限公司(又稱“會計樂”)創始人蔡麗煌說。

這并不是危言聳聽。財務軟件出現后，繁瑣的總分類賬、明細賬不再需要會計人手工登記，月末結賬只需點一下按鈕。網銀出現后，出納的大部分工作移到了網絡。財務共享中心建立后，人工智能預計會完全取代人執行會計核算。