繼續教育實行學分管理制，從24分上升到90學分新規：第十六條 會計專業技術人員參加繼續教育采取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少于90學分，其中，專業科目一般不少于總學分的三分之二。會計專業技術人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內有效。新政明確規定，會計專業技術人員參加繼續教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。

在第一回的學習中,會把《初級會計實務》和《經濟法基礎》這兩科教材中的考點內容理解并記憶,所以在第二輪的學習時就要用做題來提升自己的能力.大概需要做三遍題加以練習.第一遍做題先熟悉重點、難點,所以先做章節練習鞏固好每個章節的考點內容.第二遍連看帶做題,再多做真題,進行鞏固練習、重點記憶.最后一遍需要大體的理一遍,再做模擬題檢驗學習效果.

“在經濟發達的國家，比如美國管理會計與財務會計人員比例為90%:10%;日本這一比例為80%:20%;而在中國，這個比例是10%:90%。只有不到10%的會計人員可以充當管理會計的角色。在我們的接觸的大量案例中，許多非財會人員都在加入管理會計能力素質提升工程來學習。

“我們希望，通過標準的制定，讓會計人員少走彎路，讓他們以最短的時間學到企業真正所需的上崗能力，同時為企業提供財會人員上崗測評，為雙方帶來利好。”標準起草單位之一、廈門鑄遠教育科技有限公司(又稱“會計樂”)創始人蔡麗煌說。

當下,我國經濟已經走進全球化,經濟發展迅速,隨即而來的相關崗位也將炙手可熱,當然這其中就包括會計.目前我國會計人員缺口很大,很多人員即使考下會計的相關證書,但是并未從事會計,因此導致我國會計人員更加緊張,因此,從2018年開始我國放開了會計考試政策.即:1.取消會計從業資格證書;2.放寬了初級會計考試的條件.初級考試不再需要會計從業資格證書;初級考試只需要高中學歷;對考試專業無限制;考試年齡無限制等等.