全年舉辦高級會計人員繼 續教育培訓班16期,其中高級會計人員培訓班12期,總會計師素質提升班4期,參加培訓人員計5616人,比上年增加144人。課程涵蓋行政事業單位內控建設、財務管理創新,部門預算績效管理與信息公開,現金流管理及風險防范,企業會計準則重大變革及對企業影響,管理會計,財稅政策調控與財稅體制改革等熱點內容。

機構規模，大部分都會優先考慮連鎖辦學的，什么全國連鎖。覺得這種機構家大業大，就它了。殊不知正式由于家大業大，而好的教師只有那些，分配下來，不見的每個教學點都有好教師。因此大型會計培訓機構也未必那么好。去學校咨詢的時候對于代課老師也需要了解一下，看看老師的學歷，閱歷，工作經驗。迪派學校全職老師和兼職老師都是經過考核才留下來的。

“在經濟發達的國家，比如美國管理會計與財務會計人員比例為90%:10%;日本這一比例為80%:20%;而在中國，這個比例是10%:90%。只有不到10%的會計人員可以充當管理會計的角色。在我們的接觸的大量案例中，許多非財會人員都在加入管理會計能力素質提升工程來學習。

(1)命題中含有絕對概念的詞，這道題很可能是錯的，如“存貨周轉率越高、表示存貨管理的業績越好。” 統計表明，部分帶有絕對概念詞的問題，“”對“的可能性小于”錯“的可能性。當你對含有絕對概念詞的問題沒有把握作出判斷時，想一想是否有什么理由來證明它是正確的，如果你找不出任何理由，”錯“就是最佳的選擇答案。

前幾天剛剛背完的東西又忘得一干二凈而中級會計教材的層次又比較高就認真的做完它說明考生回答問題不得要領畢竟整理筆記的目的就是加深印象