以被審單位銷售發票為起點。選取報表日前后幾天的發票存根查至發運憑證與賬簿記錄，來確定已開發票的貨物有沒有真正發貨并在相同的會計期間確認收入。這種方法可以比較完整、連貫，容易發現被漏記的收入;但是比較費時費力，有的時候難以查找相對應的發貨及銷售明細賬記錄，而且不容易發現被多記的收入。使用這種測試方法時要注意被審計單位的發票存根是不是已經全部提供，有沒有隱瞞。為此，還要查看被審計單位的發票領購記錄，使用這種方法主要是為了防止低估主營業務收入。
在大企業做會計與在小企業做會計，誰學得更多。??在大企業，制度健全、流程規范、分工明確，每個會計都是流水線中的一環，工作較單一。在小企業，沒有制度、沒有內控、沒有分工，一個會計從頭干到尾，工作全面且繁雜。在大企業能開闊眼界，知道會計應做成什么樣;在小企業能歷練能力，知道會計該怎么做。
我們注師如果想要發現上述四類虛增收入的另一個有效的辦法，是追查應收賬款明細賬的被審計期間的發生額記錄。即被審計單位的應收賬款借方發生額有沒有大幅增長，及其貸方發生額的變動情況，如果應收賬款如期收回，那么登記入賬的銷售業務通常來說是真實的;如果應收賬款貸方發生額是注銷壞賬，或者直到審計時所欠的貨款一直未收回來，就有必要詳細的追查相關的發運憑證和客戶訂貨單等資料，通常這些跡象都說明該單位很有可能存在虛增收入的銷售業務。
2,“業余課程全日制式管理”,每班確保一個班主任,通過嚴格有效的過程管理來保證學生的出勤和上課質量等方面的細節,協助任課老師解決學生在學習過程中碰到的任何問題。
貨物未發卻已將銷售業務登記入賬。針對這種錯誤發生的可能性，我們注師可以從主營業務收入明細賬中抽取部分分錄，追查有沒有發運貨物的憑證及其他佐證憑證，據以查明有沒有事實上尚未發貨卻已登記入賬的銷售業務。如果我們注師對發運憑證等資料的真實性感到可疑，就應該有必要再進一步追查該單位存貨的永續盤存記錄，來測試存貨有沒有真正減少。
