（1）想在會計行業(yè)站穩(wěn)腳跟，需要時間慢慢積累，我跟大家舉一個例子。從一個畢業(yè)的會計人員我們來算一下時間：一般畢業(yè)的會計人員，應該二十出頭，剛畢業(yè)基本是學習基礎的時間，都是從出納開始。工作兩三年，到了24-25就基本已經到了結婚的年紀了。這時，對于男女就出現了一個比較大的分界點。

一直以來，仁和會計在做好學員專業(yè)技能培訓的同時，也將專注點從學員延展到企業(yè)，通過與企業(yè)建立連接與溝通，定期為企業(yè)的財會管理層及執(zhí)行人員進行公益講座，了解企業(yè)端的實際需求，發(fā)展更具針對性的課程內容，同時為仁和會計學員發(fā)掘良性的就業(yè)渠道及就業(yè)機會。

“我們希望，通過標準的制定，讓會計人員少走彎路，讓他們以最短的時間學到企業(yè)真正所需的上崗能力，同時為企業(yè)提供財會人員上崗測評，為雙方帶來利好。”標準起草單位之一、廈門鑄遠教育科技有限公司(又稱“會計樂”)創(chuàng)始人蔡麗煌說。

面對國內巨大的市場需求缺口，國家相關部門、單位都意識到，亟需建立一套系統(tǒng)性的培訓、教學規(guī)范。

機構規(guī)模，大部分都會優(yōu)先考慮連鎖辦學的，什么全國連鎖。覺得這種機構家大業(yè)大，就它了。殊不知正式由于家大業(yè)大，而好的教師只有那些，分配下來，不見的每個教學點都有好教師。因此大型會計培訓機構也未必那么好。去學校咨詢的時候對于代課老師也需要了解一下，看看老師的學歷，閱歷，工作經驗。迪派學校全職老師和兼職老師都是經過考核才留下來的。