武漢青山區孩子溝通能力學校是中國較早采用國際領先的腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。

武漢青山區孩子溝通能力學校總部Talegenes LLC始創于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。

武漢青山區孩子溝通能力學校是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業教育機構。武漢青山區孩子溝通能力學校總部TalegenesLLC創建于內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。武漢青山區孩子溝通能力學校教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練，經統計，武漢青山區孩子溝通能力學校注意力訓練成效頻頻被贊。武漢青山區孩子溝通能力學校以專業的科學技術、龐大的專家團隊、專業的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

注意力訓練、學習能力專業-武漢青山區孩子溝通能力學校

2008年12月，Talegenes公司在中國設立武漢青山區孩子溝通能力學校教育，并為武漢青山區孩子溝通能力學校教育服務中國的用戶做科學細致的理論指導與技術支撐。

2009年起，武漢青山區孩子溝通能力學校陸續在國外各合作醫院和培訓機構對共同研發的硬件和軟件進行測試。不到兩年，武漢青山區孩子溝通能力學校在國外由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務國外的兒童、大學生、企業白領乃至國外宇航員。

2010年6月，武漢青山區孩子溝通能力學校正式在中國杭州成立集開發和訓練為一體的訓練中心。

武漢青山區孩子溝通能力學校專家團隊領頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經驗，是國外教育醫療專家和醫學博士。經過幾年發展，武漢青山區孩子溝通能力學校在國內外的電子工程研發和課程研發領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。

武漢青山區孩子溝通能力學校根據現代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業的腦電生物反饋技術、實現訓練的專業性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質上增加學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，武漢青山區孩子溝通能力學校還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發學員大腦的想象力和創造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現訓練的科學、綠色性。

截至2016年，武漢青山區孩子溝通能力學校已服務超過10萬人次外國學員。在中國，武漢青山區孩子溝通能力學校在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次學員。（數據來源于武漢青山區孩子溝通能力學校內部統計）

武漢青山區孩子溝通能力學校訓練中心環境優美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到想要的訓練成效。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的優良表現，讓武漢青山區孩子溝通能力學校得到廣大學員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓練影響力品牌”、“中國教育行業十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項。武漢青山區孩子溝通能力學校將會一如既往地發展科學綠色的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發大腦的潛能！

武漢青山區孩子溝通能力學校將會一如既往地發展科學、安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業白領，在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，較大限度發揮大腦的潛力！

提高記憶力方法

1、滿懷激情

現在的小學生大都是獨生子女，缺乏毅力，自覺控制能力差。在學習中遇到困難時，有時不肯動腦筋思考，就遇難而退，或轉向教師、同學尋求答案。在這種情況下，教師不要代替學生解答難題，而是要用堅定的目光鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言，激厲他們去攻克難關。此時，教師或家長任何一種親切和信任 的目光，一句熱情而富于鼓勵的話，都可以使他們產生戰勝困難的信心和力量。總之，在輔導學生學習時，最重要的是教育學生學會用腦，要幫助學生克服內部或外部的困難和障礙，使之樹立堅定的信心和克服困難的毅力。其次，幫助學生養成在規定時間內學習的習慣，力戒拖拉和磨蹭。此外，教師要教會學生檢查作業的習慣，使學生養成細心檢查作業的方法。

方法之一。你們也可以在整個世界中只感覺太陽的存在或者只感覺月亮的存在，一旦進入、事業家：培養對專心素質的興趣

陳茜不責備自己沒有培養起孩子的學習能力，倒是把孩子的不快樂歸罪于學校，怪罪老師缺乏能力，沒有辦法讓孩子在快樂中學習。

你的感受我很理解，因為我就患過你這種病，而且嚴重時比你還厲害，你得的是神經衰弱（雖然現在已經不這樣稱呼了），放寬心，這種病并不是很難治，關鍵要樹立起信心。

用一個簡單的流程來表達傳統的閱讀方式：字---看---音---聽---想---理解