孝感一級(jí)建造師信息 孝感一級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校是孝感教育品牌,開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師,二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、一級(jí)造價(jià)工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專(zhuān)業(yè),推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

孝感一級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校,針對(duì)想要通過(guò)一級(jí)建造師考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)一級(jí)建造師培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供多種班型,不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù),滿(mǎn)足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要,面授+網(wǎng)課的形式,學(xué)習(xí)更加靈活便捷,學(xué)員享受充分的自主性。
孝感一級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。
孝感一級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作年限的截止日期為當(dāng)年年底。(有個(gè)別地區(qū)工作年限算到6月25日)。
1.年限計(jì)算按周年計(jì)算,截止報(bào)名當(dāng)年12月31日。
2.通常只審核工作年限,項(xiàng)目施工管理工作年限不審核。
3.工作年限包括取得學(xué)歷前后的年限。例如本科報(bào)考一級(jí)建造師,只要有本科學(xué)歷并且工作滿(mǎn)4年即可,并不需要取得本科學(xué)歷后再工作4年。
4.如果連續(xù)取得學(xué)歷的情況為:初中>高中>全日制本(專(zhuān))科,那么工作年限只能從全日制本(專(zhuān))科畢業(yè)年開(kāi)始算起。
2、法規(guī)和管理最好不要單獨(dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)
法規(guī)和管理相比其他兩個(gè)科目是難度比較低的科目,科目搭配時(shí)最好和其他難度較大的科目進(jìn)行搭配,第一次考的最好不要只重點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩科,否則第二年壓力比較大。因?yàn)榈谝淮螆?bào)考的考生認(rèn)為這兩科難度比較低,為給自己贏得信心,一般容易偏向只重點(diǎn)學(xué)習(xí)這兩科,但對(duì)于一級(jí)建造師考試,難度再低也是有相當(dāng)難度的,想順利通過(guò)還是需要充分準(zhǔn)備,不可大意!否則,初考不利反而會(huì)影響對(duì)考試的信心。因此建議采用難易搭配的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)考慮科目之間的聯(lián)系。
黨校學(xué)歷是否能報(bào)考2020年一級(jí)建造師考試。
經(jīng)咨詢(xún)住房建設(shè)部執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心,黨校學(xué)歷不能報(bào)名參加一級(jí)建造師考試。
如果連續(xù)取得學(xué)歷的情況為:初中>高中>非全日制本(專(zhuān))科,那么工作年限可以從高中畢業(yè)年算起。因?yàn)榭梢越忉尀椋焊咧挟厴I(yè)即參加工作至今,而且在業(yè)余時(shí)間通過(guò)不懈努力取得非全日制本(專(zhuān))科學(xué)歷。
問(wèn)題七:我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是XXX,能報(bào)考建造師嗎?
答:原則上是“工程類(lèi)或工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)”專(zhuān)業(yè)才能報(bào)考一級(jí)建造師考試。至于哪些專(zhuān)業(yè)算是工程類(lèi)或工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。請(qǐng)見(jiàn)建設(shè)部發(fā)布的《工程類(lèi)或工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)照表》。如果你的專(zhuān)業(yè)和對(duì)照表中所列專(zhuān)業(yè)一字不差,那么肯定是能夠報(bào)考的。所學(xué)專(zhuān)業(yè)如果不在對(duì)照表里但確實(shí)是工程類(lèi)專(zhuān)業(yè),那么不同地區(qū)不同時(shí)間有不同的標(biāo)準(zhǔn),可能允許報(bào)名也可能不允許報(bào)名。如果專(zhuān)業(yè)確屬于非工程類(lèi),那很遺憾不能報(bào)名考試,即使考了過(guò)了注冊(cè)時(shí)也可能不予注冊(cè)。這種情況只有想方法盡早考下個(gè)工程類(lèi)的學(xué)歷了。
得實(shí)務(wù)者得一建。建議考生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間和精力,復(fù)習(xí)實(shí)務(wù)的時(shí)間要大于三門(mén)公共課時(shí)間的總和,不然三缺一歸零。
包括機(jī)械設(shè)備安裝技術(shù)、電氣工程安裝技術(shù)、管道工程施工技術(shù)、靜置設(shè)備及金屬結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)、動(dòng)力設(shè)備安裝技術(shù)、自動(dòng)化儀表工程安裝技術(shù)、防腐蝕工程施工技術(shù)、絕熱工程施工技術(shù)、工業(yè)爐窯砌筑工程施工技術(shù)及施工中的項(xiàng)目管理要求。
4.建筑機(jī)電工程安裝技術(shù)及相關(guān)施工管理。
一級(jí)建造師報(bào)名工作經(jīng)驗(yàn)證明怎么開(kāi)?
對(duì)于建造師工作經(jīng)驗(yàn)證明來(lái)說(shuō),不管是一級(jí)建造師培訓(xùn)考試還是二級(jí)建造師考試報(bào)考,工作經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容都是差不多的,也沒(méi)有一定的要求,但是主要把握以下信息:
建造師工作經(jīng)驗(yàn)證明應(yīng)當(dāng)有被證明人的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗?
實(shí)務(wù)則需要精讀細(xì)讀,一個(gè)盲點(diǎn)都不能有,書(shū)上的每個(gè)細(xì)節(jié)都需要認(rèn)真看,都可以能出題。把教材認(rèn)真過(guò)3遍是標(biāo)配。第一遍通讀,首先是要有教材,咱們可以直接用2020版的,踏踏實(shí)實(shí)的把教材過(guò)一遍,第二遍跟著老師把重點(diǎn)內(nèi)容捋清楚,第三遍,最后沖刺階段,回歸課本進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
省住房建設(shè)廳在網(wǎng)上答復(fù)考生有關(guān)一級(jí)建造師報(bào)名條件咨詢(xún)時(shí),也明確表示“報(bào)考條件中有關(guān)學(xué)歷或?qū)W位的要求是指經(jīng)國(guó)家教育行政主管部門(mén)承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷或?qū)W位”。
工作經(jīng)驗(yàn)證明應(yīng)該有工作經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)說(shuō)明;
工作經(jīng)驗(yàn)證明應(yīng)該有證明單位的詳細(xì)信息;
主要原因是因?yàn)榭忌瓉?lái)存在多個(gè)檔案號(hào)導(dǎo)致。報(bào)名時(shí),系統(tǒng)引用最近一次考試的檔案號(hào),只顯示此檔案號(hào)下的科目成績(jī)。這種情況不影響已通過(guò)科目成績(jī),如涉及科目合格通過(guò)的,考生可以按有關(guān)規(guī)定去當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚈C(jī)構(gòu)申請(qǐng)檔案號(hào)合并處理。
4、非首次報(bào)考考生新生成的檔案號(hào)與2012年之前年份報(bào)考時(shí)不一致怎么辦?
問(wèn)題六:我去年剛畢業(yè),能報(bào)名建造師考試嗎?
答:工作年限從畢業(yè)后開(kāi)始計(jì)算(按月份),截止到報(bào)名當(dāng)年年底;全日制學(xué)歷只能從畢業(yè)后開(kāi)始計(jì)算工作年限(實(shí)習(xí)期不能計(jì)算在內(nèi));非全日制學(xué)歷,如:自考、成考、函授等,工作年限則可以累加計(jì)算。

孝感一級(jí)建造師培訓(xùn)學(xué)校,采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理,2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,同時(shí),將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。
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