新聞標題：汕頭龍湖區實用英語口語培訓學校怎么樣

汕頭實用英語口語是汕頭實用英語口語培訓學校的重點專業，汕頭市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，汕頭實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

汕頭實用英語口語培訓學校分布汕頭市龍湖區,金平區,濠江區,潮陽區,潮南區,澄海區,南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

在把自己的觀點表明后，接下來就該要舉例來證明自己的觀點了，這個例子可以放在正文里來詳細說明，但在第一段還是最好提到下面即將要舉的例子，這可以說是全文的thesis statement。

2.little if anything, 或little or nothing替換hardly

What was the average speed,in miles per hour,of the car for the 20 miles?

Time25 minutes

要對整個例子進行深度挖掘，正文部分往往寫成narrative（敘述）的形式。

例：It seemed unlikely that Mary could finish the work within such a short period of time.

　　3．Whoever says that is wrong．無論誰說這話都不對。

　　4．That he will come is certain．他肯定會來。

　　5．Why he is late for class is more than I can tell．為什么他上課遲到，我也說不上來。

I feel that not enough is being done to protect the local animal life我覺得對當地野生動物的保護力度不夠。

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首先，它必須清楚表述作者的論點是什么，且比較好在introduction段呈現論點。

｜x－3｜＝<圖>

例：A number of students are playing in the square.

XX’s overall purpose in writing this article is to draw attention towards...， with primary audience being every single concerned citizen。

In response to…， writer XX argues that… in his article “XX”。 He effectively builds his argument by using…， … and…

有一些先進城市的學校 就有雙語教學 這樣的模式的啊

用英語創造價值的方式很多，您的問題不是英文而是思維，局限性的思維使得您思考的問題是：英語能不能賺錢？而您應該問的問題是：在什么地方什么情況下，英語可以創造價值？第二個問題是：在那些地方那些情況下，我的英語能力是否值得別人付費來購買？

所需要的就是每天或每周留出幾分鐘來搜集數據并發送過來。

范文九

(B)the creating of an independent treasury, establishing lower tariffs, and the purchase of

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