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江門雅思培訓學校

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2025年江門雅思培訓班多少錢
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新聞標題:2020年江門雅思培訓班多少錢

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2020年江門雅思培訓班多少錢

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沃爾得英語認為想要在口語表達能力上更強,應該將學習方法和學習模式都做總結,僅僅是依靠一種單一的學習模式想要擁有出色的效果表現(xiàn)是很難得。

面見客戶時的實用英語

會話場景

接機后的次日,Brian在公司里,為Johnathan 介紹自己的老板-Mr. Sun……。

B: Mr. Sun, I\'d like you to meet Mr. Johnathan Mitchell, sales manager for Nortern Reflections of Canada. (Sun extends hand first; Sun and Mitchell shake hands) Mr. Mitchell, Mr. Steven Sun, general manager of Apex Trading.

34.I just stopped by to say hello.我只是順道打個招呼。

This was no novelty to us .

我原以為那些數(shù)字正確無誤,不過我近聽說并不正確。

  B: Really? I am also a new staff here. I am in the Personnel Department.

  搬家絕不會是件輕松事兒。

An application is calling on the next government to bring it back.

173. Knowledge is power. 知識就是力量。

他愛聽新奇的事.

實際上,大多數(shù)時候,它只是那個通過線路從客戶機發(fā)送過來的原樣的字符串。

你怎么能忍受她那樣?!

指導閱讀方法,提高閱讀理解能力

培養(yǎng)閱讀能力,掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點,精讀與泛讀的巧妙結合,對文章細節(jié)的捕捉,就精讀細讀到段到句。對于與段意,文意的掌握相關的題目,就通過泛讀的方式獲取。尋讀,顧名思義,就是根據(jù)題目來尋找答案,這種技巧很直接,通常是任務型。如人名,地點,時間,原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性,當我們要確定文章的主題,作者的觀點,文章的風格等,我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯(lián)系上下文理解判斷新詞匯,提高閱讀效率。有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學生利用所學過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構詞法;根據(jù)同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義,還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義,通過分析句子結構來理解詞義。如,在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition,……”句中根據(jù)“oath”發(fā)生在比賽之前及我們swear的內容,可判斷oath為“誓言”。在Hear,with Chinese restaurants,Chinese postboxes,and even odd telephone-boxes that look like pagodas(塔),根據(jù)look like pagodas塔似的boxes,推測“odd”為“奇異的”。經(jīng)過反復訓練,學生的理解和判斷力有所提高,遇到生詞也敢去猜測了,節(jié)約時間,提高閱讀效率。教師一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法(泛讀、略讀、跳讀、細讀),一方面在擴大學生閱讀量,提高閱讀速度的同時,著重提高閱讀效率,反復訓練理解技巧。

173. Knowledge is power. 知識就是力量。

為了彌補這一缺陷,英語新聞標題常用一般現(xiàn)在時從形式上來增強報道的新鮮感(freshness)、現(xiàn)實感(reality)和直接感(immediacy)。

At present, China is in the golden age of economic development.

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  How is your house going?

對于那些拿不定主意或未能選答的空白,不要僅局限在與上下文的對照上,要把視野擴大到全文,有時,一旦和整篇短文聯(lián)系起來,就可豁然開朗,很容易選出答案。

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