新聞標題：2021年合肥英語口語培訓班

合肥英語口語是合肥英語口語培訓學校的重點專業，合肥市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，合肥英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

合肥英語口語培訓學校分布合肥市瑤海區,廬陽區,蜀山區,包河區,巢湖市,長豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的英語口語培訓機構。

propose [prpoz] vt. 建議（suggest）；打算（project）

【派】inducement（n. 引誘；勸誘）；inducible（a. 可誘導的，可誘發的）

《新政治家》The New Statesman 創刊于1934年，主要發表有關政治、社會問題、書刊、電影、戲劇等方面的評論。

過去將來時 would / should be + done

sensual [senul] a. 感覺的；感官的

and retell the story to your partner.

A Bad Student

Peter\'s father wants to know how his son is getting along in

school. One day he asks him;

\"Peter, how are you getting along in school? What seat

do you have in the class? Does the teacher place you in seats according to your

【記】來自isolate（v. 分離）

【記】詞根記憶：van（空）＋ish→消失，滅絕

【記】詞根記憶：im（不，無）＋mut（變化）＋able→不變的

A：我們想這個周末帶小孩去新的水族館。你覺得那兒值得一去嗎？

【參】equal（a. 平等的）

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 滅火

【記】詞根記憶：a（加強）＋like（相似的）→相似的

If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人見到我的鋼筆，我希望/他能告訴我。

【記】詞根記憶：re（再，重新）＋hab（擁有）＋ilit＋ate→重新擁有→使恢復原狀，修復

新奇的令人神魂顛倒的快樂已經到來了。

合肥英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來合肥英語口語培訓學校

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