新聞標題:淮安什么地方有學托福的
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(5)在表示一類人或事物的復數名詞前不用冠詞。如:
appliance
I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”,這里的to是介詞,后面要跟名詞、代詞或動名詞。例如:
community
(2)書寫千位數以上的阿拉伯數字,從后往前每隔三位數用一個分節號,讀法是從右往左數,三位數一個逗號,從右數第一個逗號讀thousand(千)。如:
*calendar
Willis認為,“任務型”教學可分為三個步驟:前任務,任務鏈,后任務。
(1)前任務(pre-task)教師引入任務,向學生介紹話題和任務,突出關鍵詞語,幫助學生理解任務的指令和做好準備。
(2)任務鏈(taskcycle)由任務(學生執行任務)、計劃(準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告(報告任務完成)三個環節組成。
(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況,并在教師指導下操練語言難點。
二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試
【例】No one knows how much antiquity has been stolen or destroyed. 沒人知道有
【記】詞根記憶:com(共同)+mit(送出)→一起送出→委托
agri- 田地,農業agriculture(n. 農業,農學)
【例】Dogs have very acute hearing. 狗的聽覺很靈敏。
['klrti]n. 清楚
acute
*comb
【記】聯想記憶:be(加強)+neath(在…之下)→在下方
Mirrors have a very particular function. They reflect the image in front of them. Just as a physical mirror serves as the vehicle to reflection, so do all of the people in our lives.
【例】Arthur made astonishing progress in his studies. 亞瑟在學業上取得了驚人的進步。
brand
B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?
【例】Among mathematicians and architects, left-handers tend to be more common. 在數學家和建筑師中,左撇子往往更為常見。
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