長治一級建造師信息 長治一級建造師培訓學校是長治教育品牌，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執業藥師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

長治一級建造師培訓學校，針對想要通過一級建造師考試的學員開設一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

長治一級建造師培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

長治一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

　　2、土的堅實分類：松軟土(0.5-0.6)、普通土(0.6-0.8)、堅土(0.8-1)、砂礫堅土(1-1.5)、軟石(1.5-4)。

　　2、土的堅實分類：松軟土(0.5-0.6)、普通土(0.6-0.8)、堅土(0.8-1)、砂礫堅土(1-1.5)、軟石(1.5-4)。

　　施工現場消防安全職責和應采取的消防安全措施

　　二、投標價的編制原則

　　③細骨料：宜采用細度模數2.5以上的粗、中砂。使用機制砂時，應檢驗砂漿磨光值>35，不宜使用水成巖類機制砂。海砂不得直接用于砼面層。淡化海砂可用于支路。

　　C.-79.16

　　常見安全事故類型

5.石膏板等面層抹灰類吊頂，板縫須進行防開裂處理;

　　三、預算定額在設備安裝工程費計算的應用

常考點21

　　鋼材的主要性能包括力學性能和工藝性能。

　　《實施工程建設強制性標準監督規定》規定工程監理單位違反強制性標準規定，將不合格的建設工程以及建筑材料、建筑構配件和設備按照合格簽字的責令改正，處50萬元以上100萬元以下的罰款，降低資質等級或者吊銷資質證書;有違法所得的，予以沒收;造成損失的，承擔連帶賠償責任。

　　2、實物量法:

　　流入：經營收入

一級建造師《工程經濟》學霸備考筆記，跟著學霸一起學經驗，提分數。

　　2.工程量清單是建設工程計價的依據。

　　12、面層種類：①熱拌瀝青混合料：適用于各級道路面層，其種類按集料公稱最大粒徑、礦料級配、孔隙率劃分；②冷拌瀝青混合料：適用于支路及以下道路，各級道路的基層、連接層、整平層。冷拌改性瀝青混合料用于坑槽冷補。③溫拌瀝青混合料：添加合成沸石產生發泡潤滑作用，在120-130℃拌合，與熱拌同樣適用；④瀝青貫入式：次干路及以下道路，厚度不超過100mm；⑤瀝青表面處治：防水、防滑、磨耗、改善碎石路面作用。其集料粒徑與處置層厚度相匹配。(填石路基整平層100-150、墊層150、瀝青貫入式100)，貫入式屬面層，任何面層都不超過100。

一級建造師《建筑實務》教材核心考點30個，希望能助大家一臂之力。

　　1.木材僅當細胞壁內吸附水的含量發生變化才會引起木材的變形，即濕脹干縮；

　　匯總后得到單位工程的人、料、機費用；

一級建造師考點
　一、安全玻璃種類、特點及適用范圍

　　1.防火玻璃

　　防火玻璃主要用于有防火隔熱要求的建筑幕墻、隔斷等構造和部位。

　　2.鋼化玻璃

　　(1)特點：機械強度高;彈性好;熱穩定性好;碎后不易傷人;可發生自爆;

　　(2)應用：建筑物的門窗、隔墻、幕墻及櫥窗、家具等。但鋼化玻璃不能切割、磨削，邊角不能碰擊擠壓，需按現成的尺寸規格選用或提出具體設計圖紙進行加工定制。

　　3.夾層玻璃

　　(1)特點：透明度好;抗沖擊性能好;碎片不會散落傷人;通過采用不同的原片玻璃，夾層玻璃還可具有耐久、耐熱、耐濕、耐寒等性能;

　　(2)應用：夾層玻璃有著較高的安全性，一般在建筑上用作高層建筑的門窗、天窗、樓梯欄板和有抗沖擊作用要求的商店、銀行、櫥窗、隔斷及水下工程等安全性能高的場所或部位等。夾層玻璃不能切割，需要選用定型產品或按尺寸定制。



　　二、節能裝飾型玻璃種類、特點及適用范圍

　　1.節能玻璃包括：著色玻璃、鍍膜玻璃、中空玻璃、真空玻璃等。

　　2.陽光控制鍍膜玻璃：陽光控制鍍膜玻璃可用作建筑門窗玻璃、幕墻玻璃，還可用于制作高性能中空玻璃。單面鍍膜玻璃在安裝時，應將膜層面向室內，以提高膜層的使用壽命和取得節能的最大效果。

　　3.中空玻璃：光學性能良好;保溫隔熱、降低能耗;防結露;良好的隔聲性能。中空玻璃主要用于保溫隔熱、隔聲等功能要求較高的建筑物，如賓館、住宅、醫院、商場、寫字樓等，也廣泛用于車船等交通工具。

　　4.真空玻璃是指兩片或兩片以上平板玻璃以支撐物隔開。周邊密封，在玻璃間形成真空層的玻璃制品。

長治一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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