長沙芙蓉區平面設計培訓學校成立于1996年，是一所集設計培訓、教育教學、

設計應用知識推廣、設計課程研發于一體的集團化連鎖教育機構。

1996年，長沙芙蓉區平面設計培訓學校創始人在長沙創辦工作室，

長沙芙蓉區平面設計培訓學校正式成立。

2015-2016年，公司進行第一次改革，確定

“互聯網視覺教育專家”的發展定位，圍繞“做最負責任的教育，實現學員價值”的初心，致力于為社會培養互聯網設計領域的實

戰應用型人才。如今，長沙芙蓉區平面設計培訓學校已在全國多個城市擁有校區，成功打造長沙芙蓉區平面設計廣告公司、長沙芙蓉區平面設計在線以及在線測評頁三大

教育平臺。集團擁有100多位設計名師，他們大多來自4A廣告公司的一線設計精英、知名設計總監、藝術院校頂

級教授，為長沙芙蓉區平面設計培訓學校的課程研發、教育教學、服務管理等提供了強有力的保障。

長沙芙蓉區平面設計培訓學校課程由專門課程研發團隊自主研發，課程設計緊跟互聯網潮流，

將最前沿的設計融入課程中，并且每年持續精進課程內容和教學建設。

目前長沙芙蓉區平面設計培訓學校已開設多個專業方向課程，包括UI設計、平面設計、網頁設計、室內設計等專業。特別值得驕傲，

2013年由研發團隊研發的《平面設計精英課程》《網頁設計精英課程》《室內設計精英課程》

榮獲國家著作權保護，2015年《電商網頁設計精英課程》獲得國家著作權保護。

快學習，樂設計

在長沙芙蓉區平面設計培訓學校，我們一直堅持“快學習，樂設計”的課程理念，讓有志于學設計的人快速、快樂、高效地學習。在快樂中

學習設計，在學習中收獲快樂！

三維五段教學法

長沙芙蓉區平面設計培訓學校獨創特色教學 為快樂保駕護航

三維：電腦、設計、藝術

五段：操作、臨摹、分析、改進、創作

在學習過程中，學員有章可循，無論學習哪一門設計課程，都可以找到一套切實可行的學習流程和方法。

教育培訓資質

1996年，長沙芙蓉區平面設計培訓學校成立，標志著1996成為全國第八家具有教育培訓資質的機構。

Adobe官方認證教育機構

長沙芙蓉區平面設計培訓學校享有Adobe創意大學授權培訓官方認證資質，為學員提供簡單、快捷的認證通道，證書全球通用！

合作企業

截至目前，長沙芙蓉區平面設計培訓學校和6000多家企業簽約就業合作，并已向社會輸送了30多萬設計人才。

學歷教育服務

2016年3月，與北京外國語大學、福建師范大學簽訂學歷教育戰略合作協議，聯合開展“學歷+技能”的人才培養計劃。

在這里，我們不僅可以提供設計技能培訓，同時還幫助學員提升學歷，為職業發展增加籌碼！

對于平面設計來說，2019年肯定是令人興奮的一年。舊視覺趨勢的復興，新工具的出現以及增強現實（AR）和人工智能（AI）的發展正在動搖創意產業的核心。而且，如果設計歷史告訴我們一件事，就是這樣：當事情動搖時，創新就會蓬勃發展。

不論通道類蒙板的哪種應用，都是基于灰度圖中的一種關鍵信息-灰階。用于遮擋時，蒙板灰階值越大，目標圖層顯現的程度越大，也即目標圖層的不透明度越大；反之，蒙板灰階值越低，目標圖層顯現的程度越低，也即目標圖層的不透明度越小。

取而代之的則是出自電視畫面的圖像世界。可是這些作為設計成品的圖像，卻不再能讓人在腦海里形成相應的故事和形象。同時，當今的學生們讀書越來越少，結果想象力和創造力便隨之萎縮了!于是，大家都只能無盡地、周而復始地“拷貝”那些已有的東西，同時卻沒有意識到，這種行徑是一種犯罪。拷貝就是“剽竊”，實質上就是竊取他人的精神財產。

你可以完全信任它,還在等什么!!!快來報名吧!!!

設計一詞來源于英文“design”，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等,而平面設計名稱在平常的表述中卻很為難，因為學科之間的交叉廣而深，部分叫法如“平面設計（graphisdesign）視覺傳達設計、裝潢設計、建筑裝飾設計……，這也許與平面設計的特點有很大的關系，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點，而裝潢設計或裝潢藝術設計則被公認為極不準確的名稱，帶有片面性。

下面是德國馬蒂亞斯教授寄給中國設計教育界的一封信，當天琥平面設計培訓無意間看到這封信的時候，老師們心情更加沉重，感覺需要擔負的責任更加巨大，馬蒂亞斯教授對中國平面設計教育的總結，也反映出了長沙平面設計培訓的現狀，讓我們以來來看看馬蒂亞斯教授是如果發現和總結中國平面設計教育中存在的問題的。

對于平面設計來說，2019年肯定是令人興奮的一年。舊視覺趨勢的復興，新工具的出現以及增強現實（AR）和人工智能（AI）的發展正在動搖創意產業的核心。而且，如果設計歷史告訴我們一件事，就是這樣：當事情動搖時，創新就會蓬勃發展。

不論通道類蒙板的哪種應用，都是基于灰度圖中的一種關鍵信息-灰階。用于遮擋時，蒙板灰階值越大，目標圖層顯現的程度越大，也即目標圖層的不透明度越大；反之，蒙板灰階值越低，目標圖層顯現的程度越低，也即目標圖層的不透明度越小。

取而代之的則是出自電視畫面的圖像世界。可是這些作為設計成品的圖像，卻不再能讓人在腦海里形成相應的故事和形象。同時，當今的學生們讀書越來越少，結果想象力和創造力便隨之萎縮了!于是，大家都只能無盡地、周而復始地“拷貝”那些已有的東西，同時卻沒有意識到，這種行徑是一種犯罪。拷貝就是“剽竊”，實質上就是竊取他人的精神財產。

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設計一詞來源于英文“design”，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等,而平面設計名稱在平常的表述中卻很為難，因為學科之間的交叉廣而深，部分叫法如“平面設計（graphisdesign）視覺傳達設計、裝潢設計、建筑裝飾設計……，這也許與平面設計的特點有很大的關系，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點，而裝潢設計或裝潢藝術設計則被公認為極不準確的名稱，帶有片面性。

下面是德國馬蒂亞斯教授寄給中國設計教育界的一封信，當天琥平面設計培訓無意間看到這封信的時候，老師們心情更加沉重，感覺需要擔負的責任更加巨大，馬蒂亞斯教授對中國平面設計教育的總結，也反映出了長沙平面設計培訓的現狀，讓我們以來來看看馬蒂亞斯教授是如果發現和總結中國平面設計教育中存在的問題的。